ListarCIDIP 2022 (Terrassa) por tema "09-9 Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos"
Mostrando ítems 1-20 de 28
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Análisis comparativo del aprendizaje y factores implicados en entornos presencial y virtual en la asignatura de proyectos
(2022)Con este estudio se busca hacer una comparación de los logros alcanzados en cuanto al aprendizaje de los contenidos de la asignatura de proyectos de alumnos de grado, tanto en la modalidad presencial como virtual. También ... -
Análisis en red de las asignaturas de Ingeniería Química en la ETS Ingeniería Industrial (Universitat Politècnica de València)
(2022)En algunos artículos recientes, varios autores proponen modelizar los planes de estudios de los alumnos como una red formada por las asignaturas o conocimientos en base a los prerrequisitos. A partir de estas redes obtienen ... -
APRENDIZAJE DE SCRUM MEDIANTE PBL
(2022)Cada año se necesita más de un millón de gestores de proyectos en todo el mundo, haciendo imprescindible que los recién egresados dispongan de conocimientos sólidos y de vanguardia en gestión de proyectos. En el caso de ... -
La asignatura de Proyectos en el Grado en Tecnologías Industriales en las universidades politécnicas españolas: vista desde las guías docentes.
(2022)El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo se presenta mediante la guía docente la asignatura de Proyectos al alumnado del Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales (GRETI) en las diferentes universidades ... -
Caracterización de las habilidades de razonamiento relacional de los estudiantes de ingeniería de diseño
(2022)El uso de las técnicas de creatividad está cada vez más presente en la ingeniería de diseño, como consecuencia de la búsqueda de un valor añadido en los nuevos diseños que aparecen en un mundo cada vez más competitivo. Ya ... -
La cooperación internacional como estrategia para el aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia del Virtual Exchange Program (Evolve)
(2022)La gestión de proyectos tiene un amplio abanico de actuación. En el marco de la asignatura optativa del Grado en Administración de Empresas del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de Valéncia (UPV), Gestión de ... -
Diseño de actividades de aprendizaje basado en problemas, para facilitar el desarrollo de destrezas proyectuales mediante el dibujo en perspectiva.
(2022)En el presente trabajo se pretende desarrollar actividades dentro del ámbito de la construcción con metodologías de aprendizaje activo como el aprendizaje basado en problemas (ABP), con el fin de estudiar su uso como ... -
Diseño de experimentos, design thinking y ciencia de datos para el aprendizaje de la agricultura de precisión.
(2022)El Campo Agropecuario Experimental del Tec de Monterrey (CAETEC) implementa la agricultura de precisión con el fin de obtener mejores técnicas de cultivo, incrementar la productividad y tener mayor calidad en las cosechas ... -
Diseño de un instrumento para la evaluación de portafolios. Percepción de los empleadores.
(2022)El presente trabajo tiene como objetivo obtener un instrumento que permita orientar a los estudiantes en la elaboración de un portafolio que recoja las evidencias desarrolladas a lo largo de sus estudios y poner en valor ... -
Elaboración de una tipología a partir del análisis y clasificación de los trabajos presentados en la asignatura de proyectos
(2022)La presente investigación es de tipo cualitativa, realizándose el análisis de contenido de los informes finales presentados por los alumnos matriculados durante la última década en la asignatura de Proyectos. Siendo uno ... -
EXPERIENCIA DOCENTE CON EL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE CURSO COORDINADO ENTRE VARIAS ASIGNATURAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
(2022)Este trabajo presenta una experiencia formativa basada en un proyecto de curso común a varias asignaturas, implementada durante varios años académicos consecutivos en el segundo curso del Máster Universitario en Ingeniería ... -
Experiencias de aplicación BIM y la colaboración en la nube como herramientas de innovación docente en el ámbito universitario
(2022)Uno de los pilares en los que se sustenta la Metodología BIM es la interoperabilidad (ISO-16739), que se ha desarrollado bajo un marco de software de código abierto (opensource), denominado Open BIM o flujo de trabajo ... -
Impacto de la aplicación de la metodología “flipped classroom” en la apropiación de contenidos teóricos en un curso de proyectos
(2022)El avance tecnológico de los últimos tiempos ha permitido que se innoven en diferentes métodos de enseñanza con el objetivo de enriquecer los aprendizajes de los alumnos. Así mismo en la época actual de COVID 19 las ... -
IMPLEMENTACION DE LA METODOLOGIA PLM EN DOCENCIA. CASO DE ESTUDIO CON 3DXPERIENCE
(2022)El presente trabajo consiste en la implantación de un sistema de gestión de proyectos empleando la metodología Product Lifecycle Management (PLM) en el entorno universitario de la escuela técnica superior IQS School of ... -
Integración de herramientas de diseño circular en asignaturas de Ingeniería en Diseño Industrial
(2022)La Economía Circular requiere un cambio en la concepción de los productos y los nuevos diseñadores necesitan competencias multidisciplinarias que ayuden a que puedan desarrollarse como profesionales del futuro. Con este ... -
Lluvia de ideas guiada usando triz10. Aplicación en estudiantes de ingeniería de diseño
(2022)TRIZ es un acrónimo ruso que puede traducirse como “Teoría para la resolución de problemas inventivos”. TRIZ10 es un enfoque de uso de los principios inventivos de TRIZ después de un análisis probabilístico de la matriz ... -
Mejora de la docencia incorporando la sostenibilidad en ingeniería energética y de la construcción. Reflexiones tras 25 años de experiencias.
(2022)En la Universidade da Coruña, uno de los autores comenzó hace 25 años a introducir conceptos de sostenibilidad en una asignatura de planificación energética de la antigua titulación de ingeniería industrial. Otros dos ... -
Metodologías de Sistemas Suaves y Agiles en la Gestión de Proyectos Exitosos en el Modelo Educativo TEC21
(2022)El nuevo modelo educativo llamado TEC21 del Tecnológico de Monterrey se basa en Retos que son elaborados en cada Unidad de Formación (UF) la cual tiene una duración de 5 semanas, estos Retos son proyectos que son diseñados ... -
UNA MIRADA ACADÉMICA A UN FUTURO SOSTENIBLE. DISEÑO DE PRODUCTOS EN EL ÁMBITO DE LA ECONOMÍA CIRCULAR.
(2022)El presente trabajo se enmarca en una de las líneas docentes e investigadoras llevadas a cabo en las asignaturas de Proyectos de la Escuela de Ingenierías Industriales de la Universidad de Valladolid. El punto de partida ... -
Un nuevo enfoque para la docencia del Análisis Estructural
(2022)Este artículo presenta un esquema conceptual de un modelo de Análisis Estructural, objeto de investigación, que tiene como objetivo integrar los conceptos y actividades de diseño, cálculo y verificación estructural en el ...
