Diseño de actividades de aprendizaje basado en problemas, para facilitar el desarrollo de destrezas proyectuales mediante el dibujo en perspectiva.

Abstract

En el presente trabajo se pretende desarrollar actividades dentro del ámbito de la construcción con metodologías de aprendizaje activo como el aprendizaje basado en problemas (ABP), con el fin de estudiar su uso como herramienta de aprendizaje para el desarrollo de destrezas proyectuales a través del dibujo en perspectiva. Es decir, plantea a partir de esta metodología, trabajar la capacidad de visión espacial del alumnado, entendida como el conjunto de habilidades y aptitudes conceptuales y destrezas gráficas para plantear y resolver problemas geométricos, es decir, el dibujo del esbozo en perspectiva entendido como herramienta de ideación.

Fueron diseñadas y puestas en práctica actividades de aprendizaje basado en problemas, elaborando, además, diferentes indicadores para medir la incidencia en el aula. La metodología empleada en estas estaba fundamentada en el ejercicio constante del dibujo del esbozo en perspectiva. Durante el desarrollo de estas pudo evidenciarse que resulta anacrónica la enseñanza más “geométrica” del dibujo, y que este debe enseñarse como sinónimo de idea de proyecto, en tanto y cuanto expresa nuestro proceso de pensamiento de forma directa, inmediata e intuitiva. Además, pudo observarse cómo los instrumentos de evaluación para la autoevaluación y coevaluación generaron situaciones de aprendizaje adoptando un verdadero carácter formativo.