Soporte universitario al paso a docencia virtual debido a la COVID-19 y su seguimiento por parte del profesorado

Abstract

La virtualidad de las clases universitarias es una realidad imperativa desde el primer confinamiento provocado por la COVID-19. Cada universidad ha tenido un proceso de adaptación diferente y en grandes universidades con diferentes escuelas como la UPC, las escuelas han tenido potestad para decidir la mejor opción para su centro, siguiendo unas pautas generales marcadas por el rectorado. En el presente estudio, analizaremos 3 propuestas de escuela diferentes ETSEIAAT, FIB y ETSEIB. También se analizará como los profesores han afrontado el cambio y muy relacionado con las dinámicas propuestas por los profesores en el aula virtual, se analizará las propuestas formativas y acompañamiento que recibió el personal docente investigador por parte de cada escuela y global en la UPC, para hacer frente a este cambio cultural en el proceso de enseñanza y aprendizaje. También se analizará la respuesta de participación que se obtuvo por parte del profesorado. Analizando su influencia directa con los cambios en la forma de impartir las clases virtuales y la satisfacción del alumnado.