Evaluación de la Integración y Percepción de Conceptos Umbral en la Educación de Ingeniería y Gestión de Proyectos

Abstract

Este estudio explora la posible discrepancia entre el dominio de conceptos clave por parte de los estudiantes en diferentes disciplinas universitarias y el nivel de comprensión deseado. Estos conceptos fundamentales son cruciales para que los estudiantes avancen en su trayectoria académica. A través de una encuesta a los profesores universitarios se investiga la aplicación contextual del conocimiento, la calidad del trabajo académico, la eficiencia en la obtención de información y la coherencia de los informes escritos. Además, profundiza en la competencia de los estudiantes en habilidades transversales como el compromiso social, la innovación, el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la toma de decisiones.

El estudio plantea la hipótesis de que una posible brecha en un concepto clave podría obstaculizar el aprendizaje, desviando la atención de la formación técnica específica de la disciplina hacia la mejora de habilidades menos específicas como el desarrollo de documentos bien estructurados. Los resultados de esta investigación pueden tener implicaciones significativas tanto para el diseño del plan de estudios así como en el éxito académico, especialmente en lo que respecta al equilibrio entre el desarrollo de habilidades técnicas y transversales en la educación superior.