Integración del vídeo docente para la evaluación y autoaprendizaje de las prácticas en la formación de ciencia de los materiales

Abstract

En los últimos años los procesos de enseñanza-aprendizaje universitaria está sufriendo una profunda transformación y las técnicas tradicionales de enseñanza están conviviendo con las nuevas tecnologías. Las actividades y recursos virtuales son una de las aplicaciones de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) cada vez más empleadas en asignaturas de ingeniería. Este trabajo analiza la utilización del vídeo docente como herramienta para la evaluación y el autoaprendizaje de las prácticas en la asignatura de Ciencia de los Materiales en varios grados de Ingeniería de la Universidad de Huelva. Se propuso el uso de normas de caracterización de materiales relacionadas con las prácticas de la asignatura, para la realización de los vídeos docentes. Con ello, se pretendió fomentar la adquisición de competencias en el uso de las TICs, las habilidades de autoaprendizaje y estimulación de los/as estudiantes, siendo a su vez una herramienta útil para potenciar el trabajo en equipo, así como, el intercambio de ideas, conocimientos y experiencias entre éstos.