Desarrollo y evaluación de la competencia de trabajo en equipo en la docencia universitaria de la asignatura de proyectos

Abstract

El principal objetivo de este trabajo es conocer qué competencias transversales se asocian a la asignatura de Proyectos en los estudios del Grado en Tecnologías Industriales de las cuatro universidades politécnicas españolas. El análisis de las semejanzas y diferencias de los cuatro planes de estudio, lleva a plantear como objetivo secundario conocer instrumentos para fomentar el desarrollo de una de las competencias común en las cuatro universidades como es el trabajo en equipo.

Para conseguir los anteriores objetivos, se obtuvieron los planes de estudio correspondientes y se procedió a su análisis. Posteriormente, se realizó una búsqueda bibliográfica para conocer qué instrumentos se hallan reportados que promuevan el desarrollo de esta competencia.

El análisis de los resultados, pone de manifiesto que a pesar que en todos los planes de estudio se especifica que el alumnado trabaja en equipo a lo largo del curso, esta competencia no se especifica como tal en algunos de los planes de estudio analizados. La búsqueda bibliográfica ha permitido conocer instrumentos susceptibles de ser aplicados para desarrollar esta competencia en el alumnado de la asignatura de Proyectos el cuál a lo largo del curso debe trabajar en equipo para elaborar las actividades planteadas por el docente.