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Desarrollo y evaluación de la competencia de trabajo en equipo en la docencia universitaria de la asignatura de proyectos
| dc.contributor.author | Martínez, Daniel | |
| dc.contributor.author | Amante García, Beatriz | |
| dc.contributor.author | Romero García, M.Carmen | |
| dc.contributor.author | Salán Ballesteros, M.Nuria | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-07T11:50:06Z | |
| dc.date.available | 2024-11-07T11:50:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-63877-2 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3717 | |
| dc.description | The main objective of this work is to know what transversal competences are associated with the subject of Projects in the studies of the Degree in Industrial Technologies of the four Spanish polytechnic universities. Analysis of the similarities and differences of the four study plans leads to the secondary objective, which is knowing instruments to promote the development of one of the common competencies in the four universities, such as teamwork. To achieve the above objectives, the corresponding study plans were obtained and their analysis was carried out. Subsequently, a bibliographic search was carried out to find out which instruments are reported to promote the development of this competence. The analysis of the results shows that although all study plans specify that students work as a team throughout the course, this competence is not specified as such in some of the study plans analyzed. The bibliographic search has made it possible to discover instruments that can be applied to develop this competence in the students of the Projects subject, who throughout the course must work as a team to develop the activities proposed by the teacher. | es_ES |
| dc.description.abstract | El principal objetivo de este trabajo es conocer qué competencias transversales se asocian a la asignatura de Proyectos en los estudios del Grado en Tecnologías Industriales de las cuatro universidades politécnicas españolas. El análisis de las semejanzas y diferencias de los cuatro planes de estudio, lleva a plantear como objetivo secundario conocer instrumentos para fomentar el desarrollo de una de las competencias común en las cuatro universidades como es el trabajo en equipo. Para conseguir los anteriores objetivos, se obtuvieron los planes de estudio correspondientes y se procedió a su análisis. Posteriormente, se realizó una búsqueda bibliográfica para conocer qué instrumentos se hallan reportados que promuevan el desarrollo de esta competencia. El análisis de los resultados, pone de manifiesto que a pesar que en todos los planes de estudio se especifica que el alumnado trabaja en equipo a lo largo del curso, esta competencia no se especifica como tal en algunos de los planes de estudio analizados. La búsqueda bibliográfica ha permitido conocer instrumentos susceptibles de ser aplicados para desarrollar esta competencia en el alumnado de la asignatura de Proyectos el cuál a lo largo del curso debe trabajar en equipo para elaborar las actividades planteadas por el docente. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | Desarrollo y evaluación de la competencia de trabajo en equipo en la docencia universitaria de la asignatura de proyectos | es_ES |
| dc.title.alternative | Transversal competences in the subject of Projects of the Degree in Industrial Technologies in Spanish polytechnic universities. | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.61547/2409004 |
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CIDIP 2024 (Jaén) [200]
XXVIII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Jaén, 2024)