Aplicación de competencias en dirección de proyectos en programas de mentoría universitaria
Resumen
La retención de talento es una de las principales preocupaciones de las organizaciones, y entre las mismas se encuentran las universidades, especialmente en aquellas carreras con un elevado número de ofertas en las que el mercado de trabajo. En este sentido, la incorporación de profesores en el ámbito de la ingeniería y arquitectura resulta compleja por la dificultad de encontrar profesionales que deseen realizar una carrera docente/investigadora en la universidad.
Cuando existen dificultades en los procesos de reclutamiento y selección para atraer candidatos que encajen en los trabajos, la retención de personas es clave. En este sentido se hace especialmente relevante implantar procesos de onboarding que faciliten a los profesores de nueva incorporación una integración rápida y adecuada.
En el presente trabajo se presentan las necesidades detectadas en los programas de acogida a través de un focus group con profesores, así como el desarrollo de un modelo de onboarding basado en el modelo de Bauer y el modelo ICB 4.0 de IPMA. Se discuten puntos fuertes de la propuesta, así como las dificultades previstas en la implantación, así como los resultados previstos: incrementar las tasas de permanencia, subir los niveles de satisfacción, reducir la ansiedad, mejorar niveles de pertenencia, etc. Palabras clave: Programas de mentoría; competencias personales; satisfacción; pertenencia.