Clasificación de proyectos de fin de curso según la estrategia de especialización inteligente en investigación e innovación (RIS3) de UE
Resumen
El objetivo de este artículo es clasificar los proyectos de fin de curso desarrollados por los estudiantes de Ingeniería Industrial y de Sistemas e identificar las brechas presentadas, tomando como referencia la agenda regional de una región al norte del Perú elaborada para los años 2018 a 2032 según la estrategia de especialización inteligente en investigación e innovación (RIS3) cuyas directrices son apoyadas por la Comisión Europea.
La metodología de análisis es mixta (cualitativa y cuantitativa). Para el análisis cualitativo, se empleó el análisis de contenido de los informes de los proyectos de fin de curso, identificándose las categorías relacionadas con las propuestas en la agenda regional.
Luego de realizar este análisis, los resultados se contrastan y se cuantifican tomando como base las oportunidades de mejora propuestas por la agenda regional, según cada sector económico. Esto permite detectar sectores no tratados o poco abordados, en los que se recomendarían desarrollar proyectos de fin de curso en futuras ediciones, para cubrir las brechas detectadas. Los datos aportados del análisis son valiosos para complementar la formación del futuro ingeniero y aportar al desarrollo de la región.
Palabras clave: Innovación educativa; análisis de contenido; RIS3; proyectos; formación profesional