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Estrategias para implicar profesores y estudiantes de diferentes niveles educativos en un proyecto de cooperación entre Uganda y España
| dc.contributor.author | Collado López, M. Francisca | |
| dc.contributor.author | Ibáñez Ortuño, Josep Manuel | |
| dc.contributor.author | Laborda Cénjor, Rafael | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-11T11:13:36Z | |
| dc.date.available | 2021-10-11T11:13:36Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-34228-0 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3015 | |
| dc.description | The continuity in cooperation work is often a challenge and a way to achieve this is to integrate different areas. Sharing, cooperating and risking are verbs that articulate the strategy to merge all the approaches involved. This communication is based on the experience that is being carried out in a cooperation project between Uganda and Spain, in which different fields are involved and to which teachers and students of different profiles and educational levels are being incorporated. The Ugandan organization has an important social component around which local working groups have been created in order to influence the development of the communities. Continuity with the project is reinforced thanks to the alliance established with a Spanish NGO, which in turn has a network of collaborators thanks to the members. The areas on which it is working are agriculture, food and environmental education. The profiles of students and professors who are participating belong to vocational training, university degrees and masters. The participation of collaborators can be carried out both in-person and remotely, counting on the facilities provided by the TICS. | es_ES |
| dc.description.abstract | Uno de los retos en los proyectos de cooperación es garantizar la continuidad a lo largo del tiempo y una forma de conseguirlo es integrar diferentes ámbitos sobre el área de trabajo. Compartir, cooperar y atrevimiento son dos verbos y un catalizador que articulan la estrategia para fundir todos los enfoques implicados. Esta comunicación se basa en la experiencia que se está llevando a cabo con un proyecto de cooperación entre Uganda y España, en el que intervienen diferentes ámbitos y al que se están incorporando profesores y alumnos de diferentes perfiles y niveles educativos. La organización ugandesa tiene una importante componente social alrededor de la cual se han creado grupos locales de trabajo para influir en el desarrollo de las comunidades. La continuidad con el proyecto se refuerza gracias a la alianza establecida con una ONG española, que a su vez cuenta con una red de colaboradores en España. Las áreas sobre las que se está trabajando son: agricultura, alimentación y educación ambiental. Los perfiles de estudiantes y profesores que están participando pertenecen a ciclos formativos, grado universitario y máster. La colaboración de los participantes se puede realizar tanto presencialmente como a distancia, contando con las facilidades que proporcionan las TICS. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | 06- Desarrollo Sostenible y Proyectos de Cooperación al Desarrollo | es_ES |
| dc.title | Estrategias para implicar profesores y estudiantes de diferentes niveles educativos en un proyecto de cooperación entre Uganda y España | es_ES |
| dc.title.alternative | Strategies to involve teachers and students of different educational levels in a cooperation project between Uganda and Spain | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
Ficheros en el ítem
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CIDIP 2021 (Alcoy) [166]
XXV Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Alcoy, 2021)