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dc.contributor.authorPavón-Domínguez, Pablo
dc.contributor.authorRincón-Casado, Alejandro
dc.contributor.authorMoreno-García, Pablo
dc.date.accessioned2017-10-23T08:16:32Z
dc.date.available2017-10-23T08:16:32Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.isbn978-84-697-6121-2
dc.identifier.urihttp://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/486
dc.descriptionLa presente comunicación recoge los resultados de una experiencia docente aplicada a la asignatura de Expresión Gráfica del primer curso del Grado de Diseño Industrial. Los contenidos de esta asignatura sientan las bases para la realización de planos, atendiendo a aspectos formales, técnicas de representación y normativa a aplicar para una correcta representación del producto. El presente proyecto docente tiene como finalidad acercar a los alumnos a uno de los documentos que conforman un proyecto de ingeniería: documento planos. La novedad que introduce esta experiencia es el modo de elección del producto a representar gráficamente. Para ello se ha realizado una adaptación del marco de enseñanza-aprendizaje denominado “Design for Change” en el que se sitúa al alumno en el centro de la experiencia, ayudándole a desarrollar su capacidad para transformar su entorno cercano. De este modo, los alumnos de primero de Diseño han tenido la oportunidad de observar su entorno, detectar carencias y promover actuaciones que recojan valores positivos (solidarios, ambientales, innovación, urbanidad, etc.). Todo este proceso desemboca en la ejecución gráfica de sus proyectos mediante los planos necesarios para ilustrar sus propuestas.es_ES
dc.description.abstractThis contribution presents the results of a teaching experience applied to Graphic Expression, a subject in the first year of the Degree of Industrial Design. The contents of this subject lay the basis for the performance of technical drawings, focusing on formal aspects, representation techniques and regulations for a correct representation of products. The present teaching project aims to bring students to one of the documents that comprise an engineering project: plans. The novelty that introduces this experience is how students choice the product to represent graphically. An adaptation of the teaching-learning framework called "Design for Change" has been carried out, in which the student is placed at the center of the experience, helping him to develop his capacity to transform his surroundings. Thus, the incoming students have the opportunity to observe their environment, detect deficiencies and promote actions that reflect positive values (solidarity, sustainability, innovation, urbanity, etc.). All this process leads to the graphic execution of the essential technical plans to illustrate their proposals.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectFormación en Ingeniería de Proyectoses_ES
dc.titleDOCUMENTO PLANOS: EXPERIENCIA DOCENTE CON ALUMNOS DE NUEVO INGRESO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN VALORES.es_ES
dc.title.alternativeTECHNICAL DRAWINGS: TEACHING EXPERIENCE WITH INCOMING STUDENTS FOR DEVELOPING COMPETENCIES IN VALUES.es_ES
dc.typeArticlees_ES


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  • CIDIP 2017 (Cádiz) [180]
    XXI Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Cádiz, 2017)

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