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dc.contributor.authorAragonés Beltrán, Pablo
dc.contributor.authorVivancos Bono, Jose Luis
dc.contributor.authorGonzález-Cruz, M. Carmen
dc.contributor.authorViñoles Cebolla, Rosario
dc.date.accessioned2017-10-23T08:16:12Z
dc.date.available2017-10-23T08:16:12Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.isbn978-84-697-6121-2
dc.identifier.urihttp://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/472
dc.descriptionLos profesores de la asignatura “Dirección de Proyectos” que se imparte en el primer curso del Máster Universitario en Ingeniería Industrial en la Universitat Politècnica de València han propuesto la realización de un proyecto de innovación y mejora educativa (PIME) para el curso 2016-2017. Hasta la fecha, la metodología docente correspondiente a la teoría y prácticas de aula se había basado en lecciones magistrales, análisis de casos y resolución de problemas y la evaluación de esta parte se había realizado mediante exámenes. Con el PIME, se propone introducir como novedad que los alumnos tengan que realizar un Plan de Dirección de un Proyecto de modo que se simule la dirección de un proyecto real siguiendo el PMBOK. Este trabajo se ha de realizar en grupos de 5 alumnos los cuales, además de presentar el plan de dirección, deberán desarrollar competencias de comportamiento (según IPMA NCB v3.1), tanto del Director del Proyecto, como del Equipo. Una de las dificultades que presenta la evaluación del trabajo es la forma de evaluar esas competencias. En esta comunicación se propone el diseño de unas rúbricas que ayuden a realizar esa evaluación.es_ES
dc.description.abstract"Project Management" is a subject taught in the first year of the Master's Degree in Industrial Engineering at the Universitat Politècnica de València. The lectures have proposed the implementation of an innovation and educational improvement project (PIME) for the 2016-2017 academic year. Nowadays, the teaching methodology of theory and practice in the classroom has been based on lectures, case studies and problem solving, and the evaluation of this part has been through exams. With the PIME, we propose to introduce, as a novelty, that the students make a Project Management Plan in order to simulate the management of a real project following the PMBOK. This work has to be carried out in groups of five students. These students, in addition to presenting the management plan, must develop behavioral competences (according to IPMA NCB v3.1), both of the Project Manager and of the Team. One of the difficulties to evaluate this work is how to evaluate those competencies. In this communication, it is proposed to design some rubrics to help carry out this evaluation.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectFormación en Ingeniería de Proyectoses_ES
dc.titlePROPUESTA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE COMPORTAMIENTO EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS MEDIANTE RÚBRICASes_ES
dc.title.alternativePROPOSAL FOR EVALUATION OF BEHAVIORAL COMPETENCES IN PROJECT MANAGEMENT THROUGH RUBRICSes_ES
dc.typeArticlees_ES


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  • CIDIP 2017 (Cádiz) [180]
    XXI Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Cádiz, 2017)

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