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Desarrollo de modelos automotrices virtuales y físicos para ensambladora virtual
| dc.contributor.author | ACUÑA LÓPEZ, ALEJANDRO | |
| dc.contributor.author | López Carvajal, Camila | |
| dc.contributor.author | Vázquez Esquivel, Rubén | |
| dc.contributor.author | Saavedra Gastélum, Verónica | |
| dc.contributor.author | González Almaguer, Carlos Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-07T11:53:18Z | |
| dc.date.available | 2024-11-07T11:53:18Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-63877-2 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3736 | |
| dc.description | In times of the COVID pandemic, universities found it necessary to schedule their courses online and this caused new digital learning alternatives to be explored. In our case, virtual laboratories and mixed reality lessons were developed to engage students and ensure learning objectives. One of the results of this effort was the development of a virtual simulator of an ERP system for a car assembly company. This assembler was initially supported by the Meccano model construction system, but based on surveys of teachers and students, it was decided to have its own automotive models. The new automotive models were developed with the support of AI and digital and 3D printed models were obtained. These digital twins have enriched the teaching-learning experience, by having the opportunity to replicate the (simplified) assembly line of a car, physically and virtually. This article shows the design process, 3D prototyping and virtual and physical implementation of the new automotive models. Research professors and students from different branches of Engineering and Product Design participated in the development of this project. | es_ES |
| dc.description.abstract | En tiempos de la pandemia de COVID, las universidades se vieron en la necesidad de programar sus cursos en línea y esto provocó que se exploraran nuevas alternativas digitales de aprendizaje. En nuestro caso, se desarrollaron laboratorios virtuales y lecciones de realidad mixta, para enganchar a los alumnos y asegurar los objetivos de aprendizaje. Uno de los resultados de este esfuerzo fue el desarrollo de un simulador virtual de un sistema ERP de una ensambladora de autos. Esta ensambladora se apoyó en un inicio con el sistema de construcción de modelos Meccano, pero con base en encuestas a docentes y estudiantes, se decidió contar con modelos automotrices propios. Los nuevos modelos automotrices se desarrollaron con el apoyo de IA y se obtuvieron modelos digitales e impresos en 3D. Estos gemelos digitales han enriquecido la experiencia de enseñanza aprendizaje, al tener la oportunidad de replicar la línea de ensamblaje (simplificada) de un auto, de manera física y virtual. El presente artículo muestra el proceso de diseño, prototipado 3D e implementación virtual y física de los nuevos modelos automotrices. En el desarrollo de este proyecto participaron profesores investigadores y estudiantes de diferentes ramas de Ingeniería y Diseño de Producto. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | Desarrollo de modelos automotrices virtuales y físicos para ensambladora virtual | es_ES |
| dc.title.alternative | Development of virtual and physical automotive models for virtual assembly plant | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.61547/2409028 |
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CIDIP 2024 (Jaén) [200]
XXVIII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Jaén, 2024)