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dc.contributor.authorHERMOSO-ORZÁEZ, MANUEL JESUS
dc.contributor.authorCarazo Alvarez, Daniel
dc.contributor.authorAmezcua Ogáyar, Juan Manuel
dc.contributor.authorMontiel Santiago, Francisco Javier
dc.contributor.authorTerrados Cepeda, Julio
dc.date.accessioned2023-10-28T09:40:44Z
dc.date.available2023-10-28T09:40:44Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.isbn978-84-09-55466-9
dc.identifier.issn2695-5067
dc.identifier.urihttp://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3514
dc.descriptionn recent years, new ways of understanding the teaching-learning process oriented towards collaborative BIM (Building Information Modeling) projects have begun to be applied together with others such as PROJECT-BASED EDUCATION (EBP) / PBL (PROJECT BASED LEARNING) focusing the teaching in the practical learning of the student, simulating real problems and situations. The students, organized by groups, learn by researching and working collaboratively on projects, the concepts of the subjects. It is essential to start introducing the industrial engineering student to the use of project-specific tools with the BIM/PBL methodology, key in the comprehensive training of the Industrial Engineering Master's student. With this work we analyze the results of the (PIMED-UJA 2019-2023 Plan) (Teaching Innovation Project) promoted by the UJA and a BIM SERVER CENTER (CYPE). In this way, the students work collaboratively on four subjects of the 2nd year of the Master's in Industrial Engineering, (Industrial Structures and Constructions, Industrial Facilities, Integrated Production Systems) and Project Management and Management. We highlight the excellent results and the high degree of satisfaction perceived by the students, within the framework of their training in the field of the four subjects involved with this PID. Keywords: BIM (Building Information Modeling); EBP (Educacion Basada en Proyectos);BIM Server Center; BIM 4D 5D and 6D; ; Industrial facilitieses_ES
dc.description.abstractEn los últimos años nuevas formas de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje orientadas a los proyectos colaborativos BIM (Building Information modeling) han comenzado a aplicarse junto a otras como la EDUCACIÓN BASADA EN PROYECTOS (EBP) / PBL (PROJECT BASED LEARNING) centrando la docencia en el aprendizaje práctico del alumno, simulando problemas y situaciones reales . Los alumnos, organizados por grupos, aprenden investigando y trabajando colaborativamente por proyectos, los conceptos de las asignaturas. Es fundamental empezar a introducir al alumno de ingeniería industrial en el manejo de herramientas específicas de proyectos con metodología BIM/PBL clave en la formación integral del alumno de Master de Ingeniería Industrial. Con este trabajo analizamos los resultados del (Plan PIMED-UJA 2019-2023) (Proyecto de Innovación docente) propiciado por la UJA y un espacio BIM SERVER CENTER (CYPE). De forma que los alumnos trabajan cuatro asignaturas del 2ª curso del Master de Ingeniería Industrial de forma colaborativa, (Estructuras y Construcciones Industriales, Instalaciones Industriales, Sistemas integrados de Producción) y Dirección y Gestión de Proyectos . Destacamos los excelentes resultados y el alto grado de satisfacción percibida por los alumnos, en el marco de su formación en el ámbito de las cuatro asignaturas involucradas con este PID. Palabras clave: BIM (Building Information Modeling); EBP (Educacion Basada en Proyectos);BIM Server Center; BIM 4D 5D and 6D; ; Industrial facilitieses_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectInnovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectoses_ES
dc.titleEL PROYECTO INNOVACION DOCENTE EDUCACIÓN BASADA EN PROYECTOS-EBP CON METODOLOGÍA BIM DENTRO DEL MASTER DE INGENIERIA INDUSTRIAL UJAEN. PIMED34_202123es_ES
dc.title.alternativeTHE TEACHING INNOVATION PROJECT PROJECT-BASED EDUCATION-EBP WITH BIM METHODOLOGY WITHIN THE MASTER'S DEGREE IN INDUSTRIAL ENGINEERING UJAEN. PIMED34_202123es_ES
dc.typeArticlees_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.61547/3508


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