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Aplicación de Metodologías Agiles y pensamiento sistémico para el despliegue de unidades de formación en el modelo educativo TEC21
| dc.contributor.author | BARBOSA SAUCEDO, EDGAR | |
| dc.contributor.author | González Almaguer, Carlos | |
| dc.contributor.author | Lule Salinas, María | |
| dc.contributor.author | Gómez Valdez, Carlos | |
| dc.contributor.author | Barbosa Loubet, Rodolfo | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-28T09:36:58Z | |
| dc.date.available | 2023-10-28T09:36:58Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-55466-9 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3485 | |
| dc.description | The new educational model called TEC21 of the Tecnológico de Monterrey is based on Challenges that are prepared in each Training Unit (UF) which lasts 5 weeks. These Challenges are projects that are previously designed together with a training partner depending on the skills disciplines of the UF and the transversal competences that the student is expected to develop. A learning partner is an industry, government or civil society organization figure who is an educational partner. It is very important that the students of the last semester know how to implement and differentiate between the different project management methodologies, with this they will know in the future how to choose and combine them according to variables such as the multidisciplinary nature of the team, the type of client and the scope. of the project. In the present contribution the results of the use of agile, predictive and hybrid methodologies in an environment of multidisciplinary teams are shown, the results of the evolution of the students around the project management competence are compared. The results allow us to see if this educational innovation facilitates students' practical learning of project management methodologies, with real conditions and clients in a multidisciplinary environment. Keywords: Methodologies; Agile, Projects; Multidisciplinary; Educational Innovation. | es_ES |
| dc.description.abstract | El nuevo modelo educativo llamado TEC21 del Tecnológico de Monterrey se basa en Retos que son elaborados en cada Unidad de Formación (UF) la cual tiene una duración de 5 semanas, estos Retos son proyectos que son diseñados previamente junto un socio formador dependiendo de las competencias disciplinares de la UF y las competencias transversales que se espera desarrolle el alumno. Un socio formador es una figura de la industria, gobierno u organización de la sociedad civil que es aliado educativo. Es muy importante que los alumnos de último semestre sepan implementar y diferenciar entre las diversas metodologías de gestión de proyectos, con ello sabrán en el futuro como elegirlas y combinarlas de acuerdo con variables tales como la multidisciplinariedad del equipo, el tipo de cliente y el alcance del proyecto. En la presente contribución se muestran los resultados del uso de metodologías agiles, predictivas e hibridas en un entorno de equipos multidisciplinarios, se comparan los resultados de la evolución de los estudiantes entorno a la competencia de gestión de proyectos. Los resultados permiten ver si esta innovación educativa facilita a los estudiantes el aprendizaje práctico de metodologías de gestión de proyectos, con condiciones y clientes reales en un ambiente multidisciplinario. Palabras clave: Metodologías; Agile, Proyectos; Multidisciplinarios; Innovación educativa | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | Aplicación de Metodologías Agiles y pensamiento sistémico para el despliegue de unidades de formación en el modelo educativo TEC21 | es_ES |
| dc.title.alternative | Application of Agile Methodologies and systemic thinking for the deployment of training units in the TEC21 educational model. | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.61547/3514 |
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CIDIP 2023 (San Sebastián) [197]
XXVII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (San Sebastián, 2023)