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Sistemas y estrategias de ventilación en edificios educativos: identificación y caracterización
| dc.contributor.author | López Carreño, Rubén Daniel | |
| dc.contributor.author | Tugores Garcias, Juan | |
| dc.contributor.author | Pardo Bosch, Francesc | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-28T09:34:44Z | |
| dc.date.available | 2023-10-28T09:34:44Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-55466-9 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3467 | |
| dc.description | Poor indoor air quality (IAQ) in scholar environments have been frequently reported as one of the most important factors affecting students’ health and academic performance. In an average-size classroom, concentrations above the recommended CO₂ thresholds are commonly reached during a class. Considering that just in Spain, more than 8 million school-aged children spend approximately 1,300 hours a year inside a classroom like the aforementioned, the state and management of IAQ in scholar environments becomes critical. However, managing IAQ in schools still remains as a unique challenge specially if one wants to solve the difficult dilemma of balancing Indoor Air Quality with Thermal Comfort and Energy Consumption. For this reason, the objective of this communication is to identify characteristic ventilation strategies of educational buildings and carry out a comparative analysis of their operating modes through AHP. And with this, the different ventilation systems are compared and classified according to the most relevant evaluation parameters. Keywords: Indoor Air Quality; IAQ; Ventilation strategies; Ventilation effectiveness | es_ES |
| dc.description.abstract | La mala calidad del aire interior (CAI) en entornos escolares se ha identificado como uno de los factores que más afectan la salud y el rendimiento académico de los estudiantes. En un aula de tamaño promedio, las concentraciones por encima de los umbrales de CO₂ recomendados se alcanzan varias veces durante una clase. En España, más de 8 millones de niñ@s en edad escolar pasan aproximadamente 1.300 horas al año dentro de un aula, por ello la gestión del CAI en entornos escolares es crítico. Sin embargo, la gestión de la CAI en las escuelas sigue siendo un desafío por resolver, especialmente si se quiere abordar el difícil dilema de equilibrar la calidad del aire interior con el confort térmico y el consumo de energía. Por esta razón, el objetivo de esta comunicación es la identificar estrategias de ventilación características de los centros educativos y realizar un análisis comparativo de sus modos operativos mediante AHP. Y con ello, los diferentes sistemas de ventilación se comparan y clasifican según los parámetros más relevantes de evaluación. Palabras clave: Calidad Aire Interior; CAI; Estrategias de ventilación; Efectividad de la ventilación | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Eficiencia Energética y Energías Renovables | es_ES |
| dc.title | Sistemas y estrategias de ventilación en edificios educativos: identificación y caracterización | es_ES |
| dc.title.alternative | Ventilation systems and strategies in educational buildings: identification and characterization | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.61547/3470 |
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CIDIP 2023 (San Sebastián) [197]
XXVII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (San Sebastián, 2023)