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Nuevo protocolo para el desarrollo y evaluación de la competencia de trabajo en equipo en entornos remotos
| dc.contributor.author | TEJEDOR HERRÁN, BLANCA | |
| dc.contributor.author | Canals Casals, Lluc | |
| dc.contributor.author | Gonçalves Ageitos, Maria | |
| dc.contributor.author | Amante Garcia, Beatriz | |
| dc.contributor.author | Macarulla Martí, Marcel | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-09T17:35:00Z | |
| dc.date.available | 2022-10-09T17:35:00Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-44521-9 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3308 | |
| dc.description | Under COVID scenario, it has been observed that the constraints derived from remote teaching makes harder an already challenging task: the achievement of teamwork skills and their assessment. This study, which is part of the UPC-ICE “EQUIPA'T” teaching innovation project, aims to design a new protocol for the development of academic projects and the individualized evaluation of university students regardless the field of knowledge within engineering. To that end, eight functionalities have been identified: (i) quantification of the individual contribution; (ii) group dynamics and individual roles; (iii) internal team management; (iv) communication; (v) creativity (brainstorming / concept map); (vi) design thinking; (vii) repository; (viii) content development (previous ideas about concepts). For each of them, a series of indicators, activities, and tools have been defined to allow the development of the aforementioned functions in face-to-face and remote environments. In addition, an analysis has been carried out to determine the implementation of the protocol by professors in the pilot stage of the project. | es_ES |
| dc.description.abstract | A raíz de la pandemia, se ha observado que las limitaciones derivadas de la enseñanza a distancia dificultan una tarea ya de por sí desafiante: la consecución de la competencia de trabajo en equipo y su evaluación. Este estudio, que se enmarca en el proyecto de innovación docente “EQUIPA'T” de la UPC-ICE, tiene como objetivo diseñar un nuevo protocolo para el desarrollo de proyectos académicos y la evaluación individualizada de dicha competencia en estudiantes universitarios independientemente del campo de conocimiento dentro de la ingeniería. Con este fin, se han identificado ocho funcionalidades: (i) cuantificación del aporte individual; (ii) dinámicas de grupo y roles individuales; (iii) gestión interna del equipo; (iv) comunicación; (v) creatividad (lluvia de ideas/mapa conceptual); (vi) pensamiento de diseño; (vii) repositorio; (viii) desarrollo de contenidos (ideas previas sobre conceptos). Además, se han definido una serie de indicadores, actividades y herramientas que permitan el desarrollo de las citadas funcionalidades en entornos presenciales y remotos. Por último, se ha realizado un análisis para determinar la implementación del protocolo por parte del profesorado en la fase piloto del proyecto. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | 09-9 Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | Nuevo protocolo para el desarrollo y evaluación de la competencia de trabajo en equipo en entornos remotos | es_ES |
| dc.title.alternative | An innovative protocol for the development and evaluation of the teamwork competency in virtual environments | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
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CIDIP 2022 (Terrassa) [170]
XXVI Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Terrassa, 2022)