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dc.contributor.authorde los Ríos Carmenado, Ignacio
dc.contributor.authorDíaz Puente, José María
dc.contributor.authorGómez Gajardo, Francisca
dc.date.accessioned2019-07-25T10:51:02Z
dc.date.available2019-07-25T10:51:02Z
dc.date.issued2010
dc.identifier.isbn978-84-614-2607-2
dc.identifier.urihttp://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/2179
dc.descriptionA partir de la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el concepto y relevancia del desarrollo de competencias ha ido ganando terreno en el debate académico reflejándose en el desarrollo de asignaturas vinculadas a la formación de éstos elementos. A partir de la iniciativa ADA (Aula a Distancia y Abierta) de la Comunidad de Madrid, cuyo principal objetivo es fomentar la utilización de TICs en actividades docentes y en la cual participan seis universidades públicas, el grupo GESPLAN diseñó una asignatura específica para el desarrollo de competencias de comportamiento en la modalidad e-learning en la cual se abarcaron un grupo de 19 competencias en el marco de conocimiento de la NCB IPMA. En esta comunicación se presentan los resultados obtenidos en la implementación de este planteamiento innovador, aportando una nueva metodología para la integración y desarrollo de los elementos de competencia a la formación profesional. Entre los resultados obtenidos destacan: el alto grado de transversalidad del contenido presentado, el aporte de la conceptualización de los elementos de competencia y los buenos resultados de los procesos de interacción para el aprendizaje. Palabras clave (de 3 a 6): competencia; formación; e-learning; IPMAes_ES
dc.description.abstractSince the implementation of the European Higher Education Area (EHEA), the concept and relevance of competence development has been gaining ground in the academic debate reflected in the development of lectures related to training on these elements. Within the ADA initiative of the Community of Madrid (Aula a Distancia y Abierta), which main objective is to promote the use of ITs on educational activities involving six public universities, GESPLAN designed a specific subject for the development of behavioral competences on e-learning mode including 19 competencies from the knowledge base of ICB from IPMA. This communication presents the results of this innovative approach for competence development, bringing a new methodology for the integration of these elements in professional development. Results from its implementation evidenced the high transversality character of its contents, the positive contribution of conceptualization to the learning process, and its constructive results of the learning interactive processes. Keywords (3-6): competence; training; e-learning; IPMAes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectFormación en Ingeniería de Proyectoses_ES
dc.titleDESARROLLO DE COMPETENCIAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE E‐LEARNING: EXPERIENCIA EN EL CONTEXTO ADA MADRID.es_ES
dc.title.alternativeDESARROLLO DE COMPETENCIAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE E‐LEARNING: EXPERIENCIA EN EL CONTEXTO ADA MADRID.es_ES
dc.typeArticlees_ES


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  • CIDIP 2010 (Madrid) [239]
    XIV Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Madrid, 2010)

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