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USO DE LA REFLEXIÓN COMO MEDIO PARA EL APRENDIZAJE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO
| dc.contributor.author | Lidón, I. | |
| dc.contributor.author | Cano, J.L. | |
| dc.contributor.author | Rebollar, R. | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-12T06:44:38Z | |
| dc.date.available | 2019-04-12T06:44:38Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-936430-3-4 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/1746 | |
| dc.description | La ponencia presenta los resultados obtenidos durante el curso 07/08 de las reflexiones recogidas de grupos de alumnos involucrados en el desarrollo de proyectos para clientes reales dentro de la asignatura "Proyectos" del último curso de la carrera de ingeniería industrial. Se ha desarrollado un proceso de reflexión guiada en el que los alumnos, a través de dos cuestionarios, reflexionan sobre los aspectos relacionados con la Definición de su Proyecto. En el primer de ellos los alumnos responden de manera libre y abierta a 4 preguntas. Con la información y juicios recogidos en estas preguntas, se construye un cuestionario cerrado que se pasa a todos los alumnos del curso, y éstos tienen que manifestar si están de acuerdo o no, con los juicios recogidos en ese segundo cuestionario. Posteriormente se analizan las opiniones recogidas en relación con la definición de los proyectos que han llevado entre manos. Los resultados obtenidos se comparan con la bibliografía disponible relativa a las dificultades detectadas así como los factores que afectan a la mejor realización de la definición del proyecto en otros sectores. Palabras clave: Definición del proyecto, Reflexión, Aprendizaje experiencial. | es_ES |
| dc.description.abstract | The communication presents the results obtained during the course 07/08 of the reflections gathered of groups of students involved in the development of real – life projects within the subject "Project Management" of the last course of the industrial engineering students. It has developed a process of reflection in which he guided students through two questionnaires; reflect on aspects related to the definition of their project. In the first questionnaire students respond freely and openly to 4 questions. With the information gathered in these trials and questions, builds a questionnaire that was closed to all students pass the course and they have to say if they agree or not, with trials set out in this second questionnaire. The paper analyses the opinions gathered in the definition process of each project. The obtained results have been compared with the bibliography available relative to detect difficulties as well as the factors that affect to the best accomplishment of the definition of the project in other sectors. Keywords: Project definition, Reflection, Experiential learning. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Formación en Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | USO DE LA REFLEXIÓN COMO MEDIO PARA EL APRENDIZAJE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO | es_ES |
| dc.title.alternative | USO DE LA REFLEXIÓN COMO MEDIO DE APRENDIZAJE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
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CIDIP 2008 (Zaragoza) [245]
XII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Zaragoza, 2008)