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dc.contributor.authorPastor Fernández, Andrés
dc.contributor.authorOtero Mateo, Manuel
dc.contributor.authorCerezo Narváez, Alberto
dc.contributor.authorPortela Núñez, Jose María
dc.date.accessioned2018-10-17T13:18:07Z
dc.date.available2018-10-17T13:18:07Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.isbn978-84-09-05132-8
dc.identifier.urihttp://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/1703
dc.descriptionEn la Universidad existen Grados y Másteres que conducen a profesiones reguladas, en los que las competencias relativas a atribuciones profesionales adquieren especial relevancia, como es el caso de las relacionadas con la dirección de proyectos en las Ingenierías. La importancia de estas competencias se pone de relieve ya en las propias memorias de los títulos universitarios, en las que se persigue fomentar la adquisición de competencias propias de la profesión del director de proyectos. También en otras titulaciones que no habilitan directamente para el ejercicio de una profesión con atribuciones reconocidas, se recogen determinadas asignaturas que forman en estas competencias, si bien se les atribuye una carga docente notablemente inferior a la que se les asigna en los títulos con atribuciones profesionales. Debido a esto, el docente tiene que diseñar actividades que optimicen el tiempo disponible. En el presente trabajo, se muestran los resultados obtenidos en la asignatura “Redacción y ejecución de proyectos” del Grado en Química de la Universidad de Cádiz durante el curso 2017-18, en el que se han aplicado nuevas metodologías. Para poder evaluar los resultados, se han comparado los de este curso, con los dos previos a la implantación de la metodología actual.es_ES
dc.description.abstractThere are official bachelor and master's university degrees that grant access to a regulated profession, in which competences related to professional attributions acquire special relevance, as project management ones in the field of Engineering. The importance of these competences is already highlighted in own degree memories, in which the aim is to promote their acquisition in order to practice as project manager. Also, other titles that do not directly qualify for the exercise of a profession with recognized attributions collect subjects that train in these competences, although with a noticeably inferior teaching load. Due to this, teachers have to design activities that optimize their available time. In the present work, the results obtained in the subject "Techincal Writing and Execution of Projects" of the Degree in Chemistry of the University of Cadiz during the course 2017-18 are shown, in which new methodologies have been applied. In order to evaluate the results, these ones are compared with those obtained in the two previous courses.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectInnovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectoses_ES
dc.titleADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS EN EL GRADO EN QUÍMICAes_ES
dc.title.alternativeACQUISITION OF PROJECT MANAGEMENT COMPETENCES IN THE CHEMISTRY DEGREEes_ES
dc.typeArticlees_ES


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  • CIDIP 2018 (Madrid) [183]
    XXII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Madrid, 2018)

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