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APRENDIENDO A ENSEÑAR ESCUCHANDO A LOS ALUMNOS: APLICACIÓN DEL QFD PARA MEJORAR LA DOCENCIA PRÁCTICA EN OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS.
| dc.contributor.author | Cano Moreno, Juan David | |
| dc.contributor.author | Arenas Reina, José Manuel | |
| dc.contributor.author | Sánchez Martínez, Francisca Victoria | |
| dc.contributor.author | Alía García, Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-17T13:17:43Z | |
| dc.date.available | 2018-10-17T13:17:43Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-05132-8 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/1699 | |
| dc.description | En este artículo se muestra una metodología para la mejora de la docencia práctica de la asignatura de Oficina Técnica basada en la utilización de la técnica QFD. Esta herramienta permitirá conocer y ponderar las necesidades educativas de los alumnos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial de la UPM constituyendo, con ello, el camino más adecuado para proponer los cambios metodológicos que permitan la mejora educativa. Se han encuestado a más de 200 alumnos de distintas especialidades, valorando los resultados de aprendizaje que debe conseguir esta asignatura. Con estos datos, se ha desarrollado una matriz de decisión, similar a la casa de la calidad desarrollada en QFD. Esta matriz recoge el grado de correlación entre los QUE’s (resultados de aprendizaje ponderados) y los COMO’s (recursos docentes y educativos). Finalmente y en base a los resultados anteriores, se proponen una serie de mejoras educativas concretas, fundamentadas en una selección más apropiada de técnicas y recursos educativos o medios de enseñanza, que permiten realizar una propuesta docente de mayor valor y más adecuada a las necesidades docentes de los alumnos. | es_ES |
| dc.description.abstract | This article shows a methodology for improving the practical teaching of the Technical Office subject based on the use of the QFD technique. This tool will allow us to know and valuate the educational needs of the students of the School of Engineering and Industrial Design of the UPM, thus constituting the most appropriate way to propose methodological changes that allow educational improvement. We have surveyed more than 200 students from different specialties and we have valued the learning results that this subject must achieve. With this data, we have made a decision matrix (similar to the house of quality: QFD). This matrix includes the degree of correlation between the WHAT’S (weighted learning outcomes) and the HOW's (teaching and educational resources). Finally, and based on the previous results, a series of concrete educational improvements are proposed that provide answers to the educational needs of the students and resolve the contradictions between the possible educational resources in a creative way. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | APRENDIENDO A ENSEÑAR ESCUCHANDO A LOS ALUMNOS: APLICACIÓN DEL QFD PARA MEJORAR LA DOCENCIA PRÁCTICA EN OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS. | es_ES |
| dc.title.alternative | LEARNING TO TEACH BY LISTENING TO STUDENTS: APPLICATION OF QFD FOR IMPROVEMENT OF PRACTICAL TEACHING IN TECHNICAL OFFICE AND PROJECTS. | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
Ficheros en el ítem
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CIDIP 2018 (Madrid) [183]
XXII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Madrid, 2018)