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dc.contributor.authorPalomo-Romero, Juan M.
dc.contributor.authorSalas-Morera, Lorenzo
dc.contributor.authorArauzo-Azofra, Antonio
dc.contributor.authorGarcía-Hernández, Laura
dc.date.accessioned2018-02-27T11:54:58Z
dc.date.available2018-02-27T11:54:58Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.isbn978-84-617-4180-9
dc.identifier.urihttp://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/952
dc.descriptionLa formación en ingeniería se está volviendo cada vez más compleja y requiere un enfoque integral de la teoría de la enseñanza, la práctica y las habilidades no técnicas. Los planes de estudios de ingeniería incluyen no sólo la formación basada en el conocimiento, sino también la adquisición de habilidades para aplicar los conocimientos a situaciones prácticas, así como la resolución de problemas utilizando la iniciativa, autonomía y creatividad. Por ello, las clases prácticas incluyen actividades de planificación/control y de asignación de recursos. El software más utilizado es MS-Project. Sin embargo, los estudiantes encuentran que MS-Project no es una herramienta fácil de usar, y que se requiere un alto conocimiento sobre el uso del paquete de software. En definitiva, es una herramienta enfocada al ámbito profesional. Para llenar este vacío, hemos desarrollado una nueva herramienta educativa llamada PpcProject. Esta herramienta ha sido probada frente a MS-Project para la realización de las mismas clases prácticas. Finalmente, se ha encuestado a los estudiantes sobre el uso de ambas herramientas y comparado los resultados académicos. Las evaluaciones han demostrado que PpcProject es más útil para los propósitos educativos que MS-Project tanto en términos de usabilidad y de desempeño de los estudiantes.es_ES
dc.description.abstractEngineering education is becoming increasingly complex and requires a comprehensive approach to teaching theory, practice and non-technical skills. The curricula include not only knowledge-based training, but also the acquisition of skills to apply knowledge to practical situations and solve problems using initiative, autonomy and creativity. Consequently, the practical classes include activities about planning/control and resource allocation. In this way, the most commonly used software for practical classes is MS-Project. However, the students find that MS-Project is not an easy to use tool, and a high knowledge of the use of the software package is required. In short, it is a tool aimed at the professional level. To resolve this issue, we have developed a new educational software tool called PpcProject. This tool has been tested against MS-Project for the realization of a practical excercise. Finally, the students have been surveyed about on using both tools. Evaluations have shown that PpcProject is more useful for educational purposes than MS-Project, in terms of usability and of students performance.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectFormación en Ingeniería de Proyectoses_ES
dc.titleEXPERIENCIA DE APLICACIÓN DE SOFTWARE LIBRE A LA DOCENCIA PRÁCTICA DE GESTIÓN DE PROYECTOSes_ES
dc.title.alternativeTEACHING EXPERIENCE OF A NEW EDUCATIONAL TOOL TO SUPPORT UNIVERSITY STUDIES IN PROJECT MANAGEMENTes_ES
dc.typeArticlees_ES


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  • CIDIP 2016 (Cartagena) [210]
    XX Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Cartagena 2016)

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