Ya tengo los datos, ¿Qué hago con ellos? Proyectos basados en realidad inmersiva en campos experimentales agrícolas.

Abstract

El confinamiento por COVID-19 fue el detonante para las tecnologías en realidad inmersiva dentro del contexto educativo a nivel mundial. Esto motivó a gobiernos y universidades a desarrollar laboratorios virtuales para el aprendizaje a distancia. El modelo educativo en el Tecnológico de Monterrey requiere la inmersión de los alumnos en la industria y laboratorios. En el contexto de México por las políticas gubernamentales de confinamiento, el tiempo que duró cerrados el acceso a laboratorios e industria motivó a genera soluciones basadas en la realidad inmersiva. En el CAETEC (Centro Agrícola Experimental del Tecnológico de Monterrey), aprovechando las tecnologías de procesos de extracción de lácteo y la generación de datos en su ciclo de vida, que va desde la siembra del maíz hasta el embarque de leche, se generaron proyectos de analítica de datos para el aprendizaje remoto de nuestros alumnos, complementados con el diseño de prácticas de realidad inmersiva, en colaboración con la Universidad de Mälardalen y la Universidad de Mondragón. La presente contribución describe la colaboración internacional entre las universidades y el sector privado para implementar laboratorios virtuales. De igual manera describe el diseño y la implementación de metodologías para la gestión de los proyectos multiculturales y multidisciplinarios.