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Metodologías de Sistemas Suaves y Agiles en la Gestión de Proyectos Exitosos en el Modelo Educativo TEC21
| dc.contributor.author | González Almaguer, Carlos Alberto | |
| dc.contributor.author | Gómez Valdez , Carlos Rafael | |
| dc.contributor.author | Barbosa Saucedo, Edgar Alejandro | |
| dc.contributor.author | Zubieta Ramírez, Claudia | |
| dc.contributor.author | Frías Reid, Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-09T17:35:02Z | |
| dc.date.available | 2022-10-09T17:35:02Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-44521-9 | |
| dc.identifier.issn | 2695-5067 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3317 | |
| dc.description | The new educational model called TEC21 of the Tecnologico de Monterrey is based on Challenges that are elaborated in each Training Unit (UF) which lasts 5 weeks, these Challenges are projects that are previously designed together with a training partner depending on the competencies disciplines at UF and the transversal skills that the student is expected to develop. A training partner is a figure from industry, government, or civil society organization who is an educational partner. Preparing a project in 5 weeks with high academic quality and that solves the problems raised by the training partner requires the use of project management methodologies that empower students in the development of their skills. This contribution shares the methodology designed by the teaching team for the management of Challenges based on the best practices of soft systems methodologies as well as Agile methodologies in such a way that these can be designed and completed during the UF. The results obtained by the students when applying this educational innovation for the management of Challenges are presented, as well as the recommendations for its application both at an educational level and in the industry. | es_ES |
| dc.description.abstract | El nuevo modelo educativo llamado TEC21 del Tecnológico de Monterrey se basa en Retos que son elaborados en cada Unidad de Formación (UF) la cual tiene una duración de 5 semanas, estos Retos son proyectos que son diseñados previamente junto un socio formador dependiendo de las competencias disciplinares de la UF y las competencias transversales que se espera desarrolle el alumno. Un socio formador es una figura de la industria, gobierno u organización de la sociedad civil que es aliado educativo. Elaborar un proyecto en 5 semanas con una alta calidad académica y que resuelva la problemática planteada por el socio formador requiere del uso de metodologías de gestión de proyectos que empoderen a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades. La presente contribución comparte la metodología diseñada por el equipo docente para la gestión de Retos basada en las mejores prácticas de metodologías de sistemas suaves así como las metodologías Agiles de tal manera que estos puedan ser diseñados y terminados durante la UF Se presentan los resultados obtenidos por los alumnos al aplicar esta innovación educativa para la gestión de Retos, así como las recomendaciones para su aplicación tanto a nivel educativo como en la industria. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | 09-9 Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | Metodologías de Sistemas Suaves y Agiles en la Gestión de Proyectos Exitosos en el Modelo Educativo TEC21 | es_ES |
| dc.title.alternative | Soft Systems and Agile Methodologies in the Management of Successful Projects in the TEC21 Educational Model | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
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CIDIP 2022 (Terrassa) [170]
XXVI Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Terrassa, 2022)