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Situación actual y reflexiones sobre los trabajos fin de grado en las escuelas de ingeniería civil de las universidades españolas
| dc.contributor.author | Moreno Escobar, Begoña | |
| dc.contributor.author | Jadraque Gago, Eulalia | |
| dc.contributor.author | Alegre Bayo, Francisco Javier | |
| dc.contributor.author | Martínez Montes, Germán | |
| dc.contributor.author | Ordóñez García, Javier | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-02T11:27:39Z | |
| dc.date.available | 2019-10-02T11:27:39Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-13557-8 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/2369 | |
| dc.description | La Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, indica que el Trabajo Fin de Grado (TFG) debe ser un proyecto en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas a lo largo de la titulación. Teniendo en cuenta que han transcurrido diez años desde que se adaptaron las titulaciones de ingeniería a los requisitos marcados por esta Orden, nos encontramos en un buen momento para analizar cuál es la situación actual sobre la docencia del TFG en las distintas escuelas de ingeniería civil de las universidades públicas españolas, comprobando si existen diferencias en cuanto a su desarrollo, cargas docentes, tutorías, sistemas de evaluación y otros aspectos que puedan afectar al grado de adquisición de las competencias a las que nos obliga la citada Orden CIN. Para ello, en el presente trabajo se presenta el resultado de un estudio realizado en las distintas escuelas, así como las reflexiones y conclusiones obtenidas partiendo de los resultados. | es_ES |
| dc.description.abstract | Order CIN/307/2009, of 9 February, which establishes the requirements for the verification of official university degrees that qualify for the civil engineering profession, indicates that the FINAL YEAR PROJECT have to synthesize and integrate the skills acquired throughout the degree. After ten years from the new degrees regulation it could be a good moment to analyze what is the current situation regarding the final dissertation in the Spanish civil engineering schools. It will be checked the differences in their development, loads, tutorials, evaluation systems and other aspects that may affect the acquisition of required skills by the Order CIN. This paper presents the result of a study carried out in the different schools, as well as the reflections and conclusions obtained from the results. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | Situación actual y reflexiones sobre los trabajos fin de grado en las escuelas de ingeniería civil de las universidades españolas | es_ES |
| dc.title.alternative | Current situation and reflections about final year project in the spanish civil engineering degrees | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
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CIDIP 2019 (Málaga) [169]
XXIII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Málaga, 2019)