| dc.contributor.author | Mena, Ángel | |
| dc.contributor.author | Carvajal, Domingo | |
| dc.contributor.author | Téllez, Antonio | |
| dc.contributor.author | Gallego, Juan Manuel | |
| dc.contributor.author | Bellido, Manuel | |
| dc.contributor.author | Salmerón, José Luis | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-25T10:53:31Z | |
| dc.date.available | 2019-07-25T10:53:31Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-614-2607-2 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/2187 | |
| dc.description | La implantación del nuevo espacio europeo de educación superior (EEES) obliga a que los profesores tengan que cambiar o adaptar los planes docentes de sus asignaturas y a
adoptar un enfoque basado en competencias en las distintas titulaciones de ingeniería (industrial, informática, agrícola, forestal y minas).
Ante esta situación varios profesores de las Universidades de Huelva y Pablo Olavide de Sevilla, estamos realizando una serie de experiencias de innovación docente, destinadas a encontrar la forma más eficaz de lograr que nuestros alumnos desarrollen bastantes de las competencias de dirección de proyectos descritas en el estándar internacional IPMA ICB 3.0. En esta comunicación se describen los fundamentos de dichas experiencias, se discuten sus resultados y se extraen conclusiones que pueden resultar de interés para cualquier profesor que quiera mejorar su docencia en dirección de proyectos.
Palabras clave: innovación docente;formación en projectmanagement; desarrollo de competencias en projectmanagement; adaptación al EEES;efectividad del profesor | es_ES |
| dc.description.abstract | The introduction of the new European Higher Education Area (EHEA) requires lecturers change or adapt their subject teaching plans and they have to apply a competency-based approach in different engineering degrees (industrial, computing, agriculture, forestry and mining). Because of this situation, several professors from the Universities of Huelva and Pablo OlavideofSeville, are conducting a set of innovative teaching experiences, aimed to find the most effective way to help students develop many of the project management skills, described in the IPMA ICB 3.0 international standard. In this communication,the fundamentals of these experiences, the main findings and conclusions areshown. It can be interesting to the lecturers and trainers who want to improve their teaching in project management.
Keywords:teaching innovation; training in project management; project management skills development; EHEA adaptation;teacher effectiveness | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Formación en Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | IMPROVING PROJECT MANAGEMENT COMPETENCIES OF ENGINEERING STUDENTS IN THE NEW EHEA. | es_ES |
| dc.title.alternative | MEJORANDO LAS COMPETENCIAS EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN EL NUEVO EEES | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
