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SOPORTE A LA CREATIVIDAD EN EL PROYECTO DE SEMESTRE UTILIZANDO TRIZ
| dc.contributor.author | Aguilar-Zambrano, J. | |
| dc.contributor.author | Valencia, M | |
| dc.contributor.author | González-Cruz Mª.C. | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-12T06:50:07Z | |
| dc.date.available | 2019-04-12T06:50:07Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-936430-3-4 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/1772 | |
| dc.description | En esta comunicación se presenta un análisis cualitativo de la efectividad del uso de la estrategia de creatividad sistemática TRIZ como herramienta de soporte a la competencia creativa dentro del Proyecto de Semestre en el currículo de Ingeniería Electrónica. El análisis se realiza a partir de una experiencia llevada a cabo con estudiantes de segundo año de la Pontificia Universidad Javeriana en Cali, Colombia. El Proyecto de Semestre es una actividad pedagógica para potenciar diversas competencias de los estudiantes. El proyecto parte de la formulación de un problema que debe ser resuelto utilizando más de una asignatura del currículo que están siendo cursadas por los estudiantes en ese momento y es evaluado por un conjunto de profesores a lo largo del semestre. Los resultados encontrados muestran que la proposición de ideas utilizando TRIZ es más alta comparada con las generadas por ensayo y error, sin técnica de creatividad. Se verifica el potencial de TRIZ para el trabajo de ingeniería porque se aprovecha del conocimiento acumulado de diseñadores a lo largo de los años para ser apropiado por las nuevas generaciones. Se atiende desde el currículo la formación de profesionales con capacidades para enfrentar las nuevas realidades organizacionales orientadas a proyectos. Palabras clave: Creatividad, TRIZ, Competencias de formación, currículo integrado. | es_ES |
| dc.description.abstract | This article presents a qualitative analysis of the effectiveness of the use of TRIZ, a systematic creativity strategy, as a tool to support the creative competency within the Semester Project in the curriculum of Electronic Engineering. The analysis is based on an experience carried out with second year students from the Pontificia Universidad Javeriana in Cali, Colombia. The Semester Project is a pedagogical activity seeking to boost different student competencies. The project is based on the formulation of a problem that must be solved by using more than one curriculum course currently taken by the students. The project is evaluated by a set of teachers throughout the semester. The results obtained show that the proposal of ideas using TRIZ is higher compared to those generated by trial and error without creativity technique. TRIZ’s potential for engineering work is corroborated because it uses the accrued knowledge of designers over the years helping new generations attain this knowledge. It addresses, from the curriculum, the formation of professionals with abilities to face the new, oriented to projects, enterprises. Key words: Creativity, TRIZ, Formation competences, integrated curriculum | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Formación en Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | SOPORTE A LA CREATIVIDAD EN EL PROYECTO DE SEMESTRE UTILIZANDO TRIZ | es_ES |
| dc.title.alternative | SOPORTE A LA CREATIVIDAD EN EL PROYECTO DE SEMESTRE UTILIZANDO TRIZ | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
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CIDIP 2008 (Zaragoza) [245]
XII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Zaragoza, 2008)