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EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS IMPLÍCITAS DEL TRABAJO ARTESANAL UTILIZADO PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA “MODELOS, MAQUETAS Y PROTOTIPOS”.
| dc.contributor.author | Cano-Moreno, Juan David | |
| dc.contributor.author | Arenas Reina, José Manuel | |
| dc.contributor.author | Alia García, Cristina | |
| dc.contributor.author | Islán Marcos, Manuel Enrique | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-17T13:18:13Z | |
| dc.date.available | 2018-10-17T13:18:13Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-05132-8 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/1704 | |
| dc.description | En los últimos años se están poniendo en marcha nuevas estrategias educativas a nivel universitario que difieren bastante de la clásica lección magistral. Entre estas otras formas de enseñar se encuentran el “aprendizaje basado en proyectos” (PBL - Project Based Learning) y el “aprender haciendo” (LBD – Learning by Doing). Con ambas metodologías se trata de recuperar las claves del aprendizaje de los antiguos artesanos. Entre las ventajas de estos sistemas de aprendizaje, cabe destacar la adquisición de competencias implícitas para el trabajo en grupo y la comunicación (PBL) y servir de estímulo para el trabajo autónomo y la creatividad (LBD). La asignatura de “Modelos, Maquetas y Prototipos” se imparte a los alumnos de tercer curso de la titulación de “Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto” de la E.T.S. de Ingeniería y Diseño Industrial (Universidad Politécnica de Madrid). Las competencias que deben adquirir los alumnos con el aprendizaje de esta asignatura aconsejan el empleo de los métodos PBL y LBD. En el presente trabajo se muestra el procedimiento empleado para implantar simultáneamente ambas metodologías docentes y se valoran los beneficios obtenidos en el aprendizaje de los alumnos mediante la evaluación de las competencias adquiridas. | es_ES |
| dc.description.abstract | In recent years, new educational strategies at high education are being implemented, which are quite different from the classic master class. Among these other ways of teaching are "Project Based Learning" (PBL) and "Learning by Doing" (LBD). With both methodologies it is about recovering the keys of the learning of the ancient craftsmen. Among the advantages of these learning systems, it is worth mentioning the acquisition of implicit competences for group work and communication (PBL) and serve as a stimulus for autonomous work and creativity (LBD). The subject of "Mockups, Models and Prototypes" is taught to students in the third year of the of "Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development" at the E.T.S. of Engineering and Industrial Design (Universidad Politécnica de Madrid). The competences that students should acquire with the learning of this subject advise the use of PBL and LBD methods. This paper shows the procedure used to simultaneously implement both teaching methodologies and value the benefits obtained in the learning of students through the evaluation of acquired skills. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Innovación Educativa en Dirección e Ingeniería de Proyectos | es_ES |
| dc.title | EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS IMPLÍCITAS DEL TRABAJO ARTESANAL UTILIZADO PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA “MODELOS, MAQUETAS Y PROTOTIPOS”. | es_ES |
| dc.title.alternative | EVALUATION OF THE IMPLICIT COMPETENCES OF THE ARTISAN WORK USED FOR THE LEARNING OF THE SUBJECT "MOCKUPS, MODELS AND PROTOTYPES” | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
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CIDIP 2018 (Madrid) [183]
XXII Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (Madrid, 2018)